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常见问题

河南职业技术学院:以教学能力比赛为抓手持续推进教育教学质量提升

更新时间  2021-10-31 01:33 阅读
本文摘要:日前,在2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中,河南职业技术学院两个参赛团队摘得专业课程比赛一等奖、专业课程比赛二等奖的优异成绩,其中一等奖项目还作为高职组唯一代表在闭幕式上展开了教学展出。 近年来,该校制订了校、省、国家三级赛制体系,倒数举行校级说道课比赛、信息化大赛、教学能力比赛。邀校外著名信息化专家、教学能力比赛专家回校讲座,提升教师对比赛的了解和参赛积极性。通过校级比赛甄选杰出参赛团队集训河南省和全国比赛,备赛期间通过专家讲座、一对一辅导大大改动完备作品。

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日前,在2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中,河南职业技术学院两个参赛团队摘得专业课程比赛一等奖、专业课程比赛二等奖的优异成绩,其中一等奖项目还作为高职组唯一代表在闭幕式上展开了教学展出。  近年来,该校制订了校、省、国家三级赛制体系,倒数举行校级说道课比赛、信息化大赛、教学能力比赛。邀校外著名信息化专家、教学能力比赛专家回校讲座,提升教师对比赛的了解和参赛积极性。通过校级比赛甄选杰出参赛团队集训河南省和全国比赛,备赛期间通过专家讲座、一对一辅导大大改动完备作品。

通过教学能力比赛持续强化课程建设、教学模式等改革,构建以赛事促教、以赛事促学、以赛事促改、以赛事促建,全面提高教师信息化素养和教学能力。  利用智慧教室,强化课程资源建设。学校智慧教室利用信息化环境积极开展教学,全新的环境、先进设备的设备以及可随便人组的桌椅皆很大提高了教学效果。

教师们通过智慧教室探寻教学新模式和新方法,大大积存教学改革原动力,通过教师录播系统构成教学视频资源,为课程优质资源资源共享分享共用奠下了基础。  相结合网络教学平台,积极开展线上线下混合式教学改革。

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该校引入网络通识课平台,实行专业人才培养方案中公共缩选修课和公共自由选择课的线上线下混合式教学。通识教育以精神成人为本,以人格完备、道德理解、情感体验、理想信念、全面发展、抨击精神为抓手,以文理渗入为形式,着力把学生培育成能通融识见,有社会担任,有人文情怀,有科学精神,有全面思维,有创造精神的人。  创意教学模式,让课堂主体重返学生。

在教学过程中,以工学融合为切入点,部分专业课程使用理论实践中一体化教学,将要课堂、实验实训室、生产车间融合在一起,将理论自学和生产实践融为一体。将教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学评价子集在一起,超过学、做到、用三合一的教学效果。在教学实践中,建构工学交融做到中学、习中做到的教学和自学过程,训练学生的基本技能、专业技能和创新能力,培育学生的低收入、智力操作者、基层管理和优质服务等能力,确保教学的效率和质量,构建人才培养目标。

  增强课堂育人责任,提升专业课程育人的实效性。该校邀校外专家开会课程思政建设工作研讨会,探寻学校课程思政教育教学体系建设;选派骨干教师回国上海大学了解自学课程思政实行的宝贵经验;制定《河南职业技术学院课程思政实施方案》,构成三质四融一主线育人方案;积极开展课程思政样板课堂和杰出课程思政案例库评选活动,减缓前进由思政课程南北课程思政的教育教学改革。


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